實習第二天，風和日麗，同學們于八點整準時出發(fā)，經(jīng)過40分鐘的車程，到達了南營水庫。南營水庫位于石羊河支流的金塔河干流出山口處，位于武威市涼州區(qū)；其補給水源主要為每年4-5月的積雪融水和6-9月的降水，水量還受人類調(diào)控，由于恰逢厄爾尼諾年，北方地區(qū)普遍干旱，為保障下游地區(qū)用水，南營水庫大量向下游泄水，因此水庫水量匱乏、干涸見底。
在水庫旁，李育老師與同學們分享了其團隊在河西走廊地區(qū)開展的工作，通過研究地表沉積物中的指標、沉積物序列和湖泊面積的增減，結(jié)合地方志等資料，發(fā)現(xiàn)距今10000年以來人類活動與自然過程就存在著相互作用，距今4000-2000年，人類活動受自然環(huán)境變化的強烈支配，而2000年前至今，人類活動主導了地表過程、湖泊演化和區(qū)域水資源變化。
下午，在兩位帶隊老師的帶領(lǐng)下，同學們沿著冰溝河徒步進入到海拔約3000米的深山，在徒步過程中主要學習氣象儀器、觀察植被分布情況、判斷巖石主要類型并尋找古冰川遺跡。
徒步伊始，張老師向同學們介紹了自動記錄冰溝河氣象因子（如溫度、濕度、壓強、風速）的氣象儀以及氣象儀器使用的注意事項。沿途中，同學們對路邊的巖石類型進行了探索討論，并在路途中看到土撥鼠、馬、牛、羊以及翩翩起舞的蝴蝶。經(jīng)過約三小時的長途跋涉，在海拔約2900米發(fā)現(xiàn)古冰川側(cè)磧與典型冰磧物。
在今日實習的終點——海拔約3000米的一處高山灌木叢，張德忠老師引出了關(guān)于山頂碎石成因及山腰石塊的搬運方式的問題，經(jīng)過同學們的思考與討論，得出山頂碎石是由巖石的寒凍風化形成，山腰石塊的搬運方式為蠕移。最后老師就今日的實習向同學們拓展了山體兩側(cè)植被巨大差異與積溫的關(guān)系以及判斷冰川退化過程的方法，同學們受益匪淺。
7.10實習Day2
實習第三天，同學們乘車前往位于甘肅省武威市涼州區(qū)武南鎮(zhèn)的白塔寺，以小組為單位參觀白塔寺景區(qū)。進入景區(qū)后，林立的白塔林出現(xiàn)在眼前，圍繞著薩班靈骨復(fù)原塔，其為闊端為圓寂的薩班修建的靈骨舍利大塔，接著，同學們參觀了涼州會盟紀念館，了解了西藏是如何納入中國領(lǐng)土，同學們深刻認識到白塔寺是西藏正式納入中國版圖、成為中國不可分割的一部分的歷史實物見證，它以無可辯駁的歷史證據(jù)，給“西藏獨立”論者以有力批駁。
下午，同學們前往了位于河西走廊與騰格里沙漠的交界處的漢長城-涼州段遺址。兩段長城遺址中間穿插著一條黃羊河的支流——洪水河，洪水河一岸為綠洲，另一岸則為荒漠草原。李育老師向同學們普及了洪水河的大概形成時間，并通過對沉積物的研究發(fā)現(xiàn)洪水河以前是一個湖泊，慢慢演化成了河流，切割了漢長城遺址，并在下游與黃羊河交匯。在討論過程中，李老師由淺入深帶領(lǐng)同學們積極思考，鼓勵大家在思考時要結(jié)合多個要素與尺度。
接著，張德忠老師帶領(lǐng)同學們徒步進入騰格里沙漠腹地。張老師教同學們辨識沙漠中常見植物以及了解這些植物的基本特征，如白刺、檉柳、梭梭等。接下來張老師引導大家思考如何科學防治沙漠化，在沙漠中盲目種植植物是否合理，是讓沙漠自然發(fā)展還是對其人為干預(yù)。小組討論過后，大家得出結(jié)論，科學防治沙漠化應(yīng)該始終堅持充分考慮當?shù)厣鷳B(tài)情況，合理種植固沙植物，宜草則草、宜荒則荒的原則，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最后，同學們就沙漠中的大礫石從何而來進行了激烈討論，還“沙漠風成砂粒徑的影響因子”為主題進行了拓展交流。
通過這兩日的實習，同學們收獲豐厚，感觸很多，產(chǎn)生了學習知識到運用知識的轉(zhuǎn)變，同時鍛煉了同學們對地理要素的觀察與分析能力，培養(yǎng)了大家對地理學知識進行整體融合、思考問題、知識結(jié)合實際的能力。
蘭州大學
English
zyhjxy@lzu.edu.cn
