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7月11日，資源環境學院2021級自然地理與資源環境專業的同學們在曾彪老師和張芬老師的帶領下前往劉家峽水庫以及鹽鍋峽鎮完成了第二日土壤與植被的實習內容。

第一站劉家峽水庫考勒剖面

為了深入了解劉家峽水庫的建立對其周圍土體的形成與演變過程的影響，同學們來到了劉家峽進行實地觀察。在曾老師的講解中，我們了解到通過對土壤剖面，各土層發育狀況、厚度、顏色、質地以及土壤上生長的植被的觀察能夠推斷出一段時間內劉家峽地區的氣候變化以及河流的活動變化。我們觀察到山體上層為第四紀的疏松多的黃土土層，下層為第三系的致密紅粘土層，且在兩個土層之間有明顯的礫石層。這種結構容易導致在不透水面形成滑動面，引發地質災害。加之，第三系紅黏土長期浸泡在漲落的水體中也容易掏蝕地層，形成不穩定因素。同學們通過該案例，直觀地感受到了地理基礎研究如何助力應用需求。

在河岸邊我們觀察到黃土發育的土壤為典型的山地栗鈣土。張芬老師講解到該地區主要植被為干草原植被，但相較于前日的天斧沙宮地區的干草原地區出現了大量的半灌木、灌木植被，且植被覆蓋度更高，推測由于劉家峽水庫的建立使得該地區黃河水位上漲，為大氣輸送更多水汽使大氣水分更易達到閾值形成降水，在劉家峽地區形成區域性氣候，為植物的生長提供更加良好的條件。同時張老師詳細介紹青海云杉的葉片特征、枝條形狀、年齡判斷的方法以及與青杄的區別，為后續實習打下理論基礎。

第二站鹽郭峽鎮生態修復案例

下午我們來到了鹽郭峽鎮高速路旁的河道，通過分析對比發現鹽郭峽旁邊的土壤并非典型鈣積土土壤結構，這正提示我們并非所有土壤的結構都如課本上一樣典型，由于各種因素的影響會產生各種各樣的非典型土壤結構。因此，自然地理的學習必需將理論知識與實踐經驗結合。“紙上得來終覺淺”只有自己親手去摸、去聞甚至去嘗，才能讓我們能夠更好的學習地理知識。

在弄清這里的基本土壤性質的同時，曾老師結合了我國退耕還林等政策的背景，將我們的思考方面提升到了人地平衡的層面。這正啟示我們地學人應該用知識來造福國家，造福社會，知識要學，更要會用在實處。

經過這一日的實習，同學們學會用一套完整的思維邏輯帶著問題去思考問題并解決問題，將地學的研究同國家政策結合起來，真正做到用自己所學的專業知識為國家、社會的發展作出自己的貢獻。