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7月11日，資源環(huán)境學(xué)院2021級(jí)自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的同學(xué)們?cè)谠肜蠋熀蛷埛依蠋煹膸ьI(lǐng)下前往劉家峽水庫(kù)以及鹽鍋峽鎮(zhèn)完成了第二日土壤與植被的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

第一站劉家峽水庫(kù)考勒剖面

為了深入了解劉家峽水庫(kù)的建立對(duì)其周圍土體的形成與演變過(guò)程的影響，同學(xué)們來(lái)到了劉家峽進(jìn)行實(shí)地觀察。在曾老師的講解中，我們了解到通過(guò)對(duì)土壤剖面，各土層發(fā)育狀況、厚度、顏色、質(zhì)地以及土壤上生長(zhǎng)的植被的觀察能夠推斷出一段時(shí)間內(nèi)劉家峽地區(qū)的氣候變化以及河流的活動(dòng)變化。我們觀察到山體上層為第四紀(jì)的疏松多的黃土土層，下層為第三系的致密紅粘土層，且在兩個(gè)土層之間有明顯的礫石層。這種結(jié)構(gòu)容易導(dǎo)致在不透水面形成滑動(dòng)面，引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。加之，第三系紅黏土長(zhǎng)期浸泡在漲落的水體中也容易掏蝕地層，形成不穩(wěn)定因素。同學(xué)們通過(guò)該案例，直觀地感受到了地理基礎(chǔ)研究如何助力應(yīng)用需求。

在河岸邊我們觀察到黃土發(fā)育的土壤為典型的山地栗鈣土。張芬老師講解到該地區(qū)主要植被為干草原植被，但相較于前日的天斧沙宮地區(qū)的干草原地區(qū)出現(xiàn)了大量的半灌木、灌木植被，且植被覆蓋度更高，推測(cè)由于劉家峽水庫(kù)的建立使得該地區(qū)黃河水位上漲，為大氣輸送更多水汽使大氣水分更易達(dá)到閾值形成降水，在劉家峽地區(qū)形成區(qū)域性氣候，為植物的生長(zhǎng)提供更加良好的條件。同時(shí)張老師詳細(xì)介紹青海云杉的葉片特征、枝條形狀、年齡判斷的方法以及與青杄的區(qū)別，為后續(xù)實(shí)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。

第二站鹽郭峽鎮(zhèn)生態(tài)修復(fù)案例

下午我們來(lái)到了鹽郭峽鎮(zhèn)高速路旁的河道，通過(guò)分析對(duì)比發(fā)現(xiàn)鹽郭峽旁邊的土壤并非典型鈣積土土壤結(jié)構(gòu)，這正提示我們并非所有土壤的結(jié)構(gòu)都如課本上一樣典型，由于各種因素的影響會(huì)產(chǎn)生各種各樣的非典型土壤結(jié)構(gòu)。因此，自然地理的學(xué)習(xí)必需將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”只有自己親手去摸、去聞甚至去嘗，才能讓我們能夠更好的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

在弄清這里的基本土壤性質(zhì)的同時(shí)，曾老師結(jié)合了我國(guó)退耕還林等政策的背景，將我們的思考方面提升到了人地平衡的層面。這正啟示我們地學(xué)人應(yīng)該用知識(shí)來(lái)造福國(guó)家，造福社會(huì)，知識(shí)要學(xué)，更要會(huì)用在實(shí)處。

經(jīng)過(guò)這一日的實(shí)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)用一套完整的思維邏輯帶著問(wèn)題去思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，將地學(xué)的研究同國(guó)家政策結(jié)合起來(lái)，真正做到用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。